有研究指出，各種技能訓(xùn)練對(duì)于品行障礙都有一定的效果。訓(xùn)練的焦點(diǎn)就是針對(duì)品行障礙兒童各種影響人際關(guān)系的言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為。
訓(xùn)練的策略包括提供指令，治療者示范，由兒童進(jìn)行練習(xí)，糾正反饋以及對(duì)適當(dāng)行為的，社交性的強(qiáng)化等等，并且這種訓(xùn)練要求和父母同伴或者是兄弟姐妹之間進(jìn)行互動(dòng)，這個(gè)方法派生的一種形式是一種心理劇，步驟包括感受轉(zhuǎn)變，注視自我，潛移轉(zhuǎn)移，模仿榜樣，學(xué)會(huì)理解等。
關(guān)于專注力訓(xùn)練對(duì)于品行障礙也有一定的效果，包括沉思腳掌，這是一種基于專注力的干預(yù)措施，可以用于攻擊行為的自我控制，將個(gè)體注意力從引起激動(dòng)或者是焦慮情緒的情境或者是事件，轉(zhuǎn)移到了平靜情緒的身體部分，也就是腳掌。通過(guò)過(guò)這樣一種轉(zhuǎn)移，個(gè)體可以客觀冷靜的看待引發(fā)的這個(gè)事件，關(guān)注此時(shí)此刻的感受，從而減少口頭的或者是身體的一些攻擊反應(yīng)。
專注力訓(xùn)練的程序簡(jiǎn)單易學(xué)，可以用于各種消極的高喚醒的情景當(dāng)中，對(duì)攻擊行為也有一個(gè)長(zhǎng)期而有效的自我控制。
