雖然大多數(shù)多動(dòng)癥兒童的智力并不差，但是學(xué)習(xí)困難卻是一個(gè)主要的表現(xiàn)，他們學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)很大，抓一抓學(xué)習(xí)成績(jī)就上一上，不抓成績(jī)就下降，長(zhǎng)期下來(lái)這個(gè)成績(jī)每況愈下。
在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容少，程度也不深，成績(jī)可能跟上，甚至有的成績(jī)?cè)诎嗬镞€名列前茅，升入高年級(jí)后隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容加深或者是增多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，出現(xiàn)了不及格，紅燈越來(lái)越多最后不得不留級(jí)。
有的多動(dòng)癥兒童，還有一種怪的現(xiàn)象，就是越是簡(jiǎn)單的題目，越是容易出錯(cuò)，如口算，填充，選擇判斷等，他們這些題目都會(huì)，但是一做就錯(cuò)，相反有些比較復(fù)雜的，別的同學(xué)不一定會(huì)做的題目，反而他能做出來(lái)。
當(dāng)然也并非所有的兒童多動(dòng)癥的這個(gè)兒童，都有學(xué)習(xí)困難，有些多動(dòng)癥兒童在某些方面很差，另一方面就特長(zhǎng)。
